| 成都理工大学大力推进“义工学分制”创新思想政治理论课实践教学环节 |
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http://www.nmzs114.com 2008-11-10
成都理工大学
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近年来，成都理工大学与成都市成华区校地结合，创新思想政治理论课实践教学环节，试点实行了“义工学分制”改革，即引导学生进入实践基地进行“义工”活动，把这个过程作为思想政治理论课的必修实践环节并记以相应的学分。目前，学校共计超过500位同学进入了思想政治理论课“义工”实践基地，总计服务时间超过30000小时，人均服务时间超过60小时，从事了空巢老人心理慰籍、义务家教、选民登记、教授健身操、教授创佳英语、法律咨询服务、成都创建最佳旅游城市宣传、防治艾滋病宣传、成华区社区问卷调查、成华区政协网络论坛建设、城乡少儿快乐成长计划、文明城市创建宣传、文明乘车劝导、抗震救灾等形式多样的志愿服务，取得了较好的效果。他们的做法是：
一、校地合作，多方协调。学校与成华区有关政府职能部门签订协议来保证实践基地的建设：成华区委宣传部将此项活动纳入年度精神文明建设目标考核并作为“文明社区”评选条件；成华区民政局负责社区服务项目的遴选，确定服务社区和服务对象，并进一步丰富志愿服务项目；共青团成华区委负责志愿服务的实施和规范化管理，协调学校对学生的组织、教育和管理。学校则主要负责组织学生有计划地对社区、福利机构开展服务，对学生进行日常教育管理、考核，并对其工作进行认定。
二、建立基地，完善网络。为最大限度的发挥“义工”功能，更好地衔接服务项目供需内容，学校与成华区民政局、成华区团委在成华区社区、学校、福利机构等共建了一批义工实践基地，建立了完全依靠学生自主管理的义工站。义工站由参加“义工”实践活动的优秀同学参与工作，设站长一名，副站长、联络人员数人，在学院负责老师指导下开展工作。义工站还建立了网站和与社区信息实时互通的QQ群、博客。一方面，协调社区、福利机构的需求和学生的供给，在汇总的基础上进行动态调配，另一方面随时对学生活动进行反馈、跟踪调查，发现问题，及时解决，解决不了的及时上报学校、成华区的三方协调机构。
三、创新方式，合理服务。合理的服务项目，不仅使活动具有可操作性，又能使学生发挥自己的特长，还能为社区、福利机构解决实实在在的困难。为此学校与地方共同精排细选，制定了切实可行的服务项目，主要包括两大类，一类是基础服务项目，能满足社区、福利机构服务对象的最基本需要的项目；另一类为特色服务项目，即能充分发挥大学生特长的项目，如时事宣传、法律咨询、家教辅导、英语口语教授、书法以及健身操指导等。这两类项目相辅相成，以基础的服务获取服务项目对象的信任，形成服务的基础；以特色服务项目体现同学的专业素养，激发同学的服务热情与兴趣，提升服务层次与质量。按协议规定，成华区民政局、成华区团委提供服务项目、服务需求，将服务项目“菜单化”。同学们根据菜单内容，选择服务项目，最后由义工站调配。
四、双向考核，强化动力。活动的有效性必须通过相关考核来保证。学校制定了较为完善的双向互动考核机制。第一、对学生的考核由两方面的内容结合决定。学生参与“义工”实践活动的时间、质量由服务对象、社区来进行考核。学校向每位同学发放了服务卡，要求在上面对学生服务进行详细的记载，主要包括服务的时间和服务的质量，这两项内容原则要求由服务对象填写，社区来复审，作为学生考核及评选星级义工的基础。学校在此基础上，要求学生完成规定内容，然后写出总结报告，最终形成一个总的实践教学成绩，记入该生该门课程。第二、对学生进行学校、社会相结合的表彰。对于在活动中踊跃出来的优秀学生，除了在成绩上予以优秀认定外，成华区团委还会对其进行物质与精神相结合的表彰。成华区团委制定了《星级义工评选办法》，规定符合要求的可从低到高依次评为1-5星级义工，对于“星级”义工，由成华区志愿者服务工作委员会发文予以表彰。这充分调动了同学及社区的积极性、主动性、创造性，形成了良好的社会氛围。
五、产销衔接，订单培养。义工站凭借其平台与成华区人事局开展了“人才实验室”合作，人才实验室是政府引导、市场化运作、校企政三方联动的综合性人才交流服务平台，通过前移就业关口、延伸就业服务、“订单式”人才培养等措施，让人才实验基地不仅能成为企事业单位的人才库，又能当好大学生就业的“管家婆”，从而实现大学生与用人单位的无缝对接。
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