个案：

　　这位考生因不屑和班上那些“俗人”为伍，托病不肯上学，1.80米的大个子，躲在家上网打游戏，对父母说：“你们就养我吧。”

　　他是独生子女，他很孤独，他非常想和同学们交朋友，但是自小到大，他却没有交到一个朋友，在心理咨询中心他问：“你知道吗？一个人没有一个朋友，有多么痛苦？”

　　他十分努力地想和同学们搞好关系，但总是事与愿违。如，有一次他想和同学们搞好关系，带了好多薯条到学校，中饭后他拿出来请大家吃，同学们都说刚吃过饭，不想吃，他气得把一包薯条扔在地上，弄得大家很不开心。

　　他把自己交不到朋友的责任，全归结为别人的责任。有一次，他有道物理题不会做，问同座，同座却说：“我也不会，你问老师去吧。”他想：他肯定会做，但就是怕浪费时间，不肯告诉我。在心理保健中心，他抱怨：“同学们都想自己成绩好，考上好大学，都不想帮助别人，一个个都特别自私。”

　　他负责出墙报，有一次他想让一位同学帮忙，那位同学却说自己有急事，以后他再也不喊别人帮忙了，他觉得同学们嫉妒他，嫉妒他聪明，画画得好，因嫉妒而不喜欢他。

　　有一次，他的考试成绩下滑出了第五名，他一进教室，就觉得同学们的眼光不对头，好像在幸灾乐祸，他觉得生活在这样的集体中太难过了，于是他请病假回家，想：“让你们嘲笑我，我不去了，我听不见！”

　　父母以为他不上学，是学习上出了问题，想给他请家教；老师也提出来给他单独辅导，但都被他拒绝了。

　　他在心理保健中心治好了“心病”，再次跨进学校时，同座一下搂着他说：“你这个家伙，生什么病，病了这么长时间，想死我了。”由于看同学的眼光变了，他发现同学们原来都很关心他，都很喜欢他，大家抢着帮他补课，原来一点都不自私。

　　点评：

　　考生的问题，往往不是学习上的问题，但我们的家长和老师，却总以为只是学习上的问题。

　　他的问题症结在“社交障碍”：1、他有着独生子女常有的“自我为中心”的意识。他一出生，就是家中的中心，爷爷、奶奶及父母都看他的脸色行事，他想怎么地就怎么地，没有学会设身处地地关心别人，没有学会怎样与周围的人相处，这样他到学校后，总会错误地评价别人对他的态度，如，他请同学吃薯条，人家刚吃过饭，当然不喜欢吃了，他就认为是别人不喜欢自己；同座不告诉他解题方法，是真的不知道，而他却主观地认为是自私。2、自他小时起，他的父母就相互吵个不停，和邻里也搞不好关系，没有给他一个好的与人相处的模板。所以他到学校，不知道怎么和同学相处，交不到朋友，融不进集体中去，这让他痛苦；他逃进了以他为中心的家中，才能得到心理上的安宁。独生子女的父母，要警惕孩子的这种心态。

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