考啥名著，“委身”而已

　　回到现实，同是泉州这位家长的困惑，在著名学者孙绍振眼中，却是别番滋味。

　　多年来，孙绍振一直是高考语文改革的力推者，他对名著列入高考一事看得透彻：“一切不为应试服务的教育都难有立锥之地，再经典的东西也不例外。”

　　孙说，早几年，某报刊登过一份澳大利亚新南威尔士州的高考中文试题：其一：《红楼梦》中的宝玉不思攻读，《儒林外史》中的范进屡试功名，试比较二者个性的不同。(不少于250字)其二：在《儒林外史》中王冕同秦老的友谊与《红楼梦》中的贾母和刘姥姥的关系各有什么特点？(不少于250字)，当时，就有不少专家呼吁：如果我们的语文高考也能够出现这样的试题，那又会是什么样子呢？但是今天，高考真正实现了这一步，景况并没有真正改变多少。

　　据了解，2007年，我省首次把名著列入高考考纲，曾一度引发恐慌，继而又得到“广泛理解”，短短数月间，各地就出现了不下十种的《文学名著阅读指要》，这些指要，完全按照应试的模式，将名著转化为题型，分别以“情节”、“主题”、“人物”、“艺术”、“问答”、“精彩”(片断)设置题型，而且附有答案。

　　“十一部经典名著，篇幅浩瀚的数百万字，就这样瞬间变成十多万字的小本子，应考的捷径尽在其中。”孙绍振在评述这一现象时说，商业化和应试合谋，效率如此之高，相形之下，高考的改革努力就显得异常脆弱。

　　据说今年，这样的情形将有所改变。厦门一中黄老师仔细研究《语文考试说明》样卷，发现：名著选择题是五选二，即从五个描述的文学名著场景选出两个正确的。这意味着，如果考《欧也妮·葛朗台》中守财奴抢夺女儿的定情物梳妆匣把太太气得晕死过去的场景，也许试卷故意会写成把女儿气晕，考生就要准确识别。“显然，这类选择题，将迫使学生不能再借‘架子书’(导读、梗概)来代替名著阅读。”

　　但这，会不会又使“委身”于考试的名著阅读出现某种异化。孙忧虑地说。(记者：吴泓)